舞蹈教案

时间:2024-05-09 14:39:21
关于舞蹈教案锦集五篇

关于舞蹈教案锦集五篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的舞蹈教案5篇,欢迎阅读与收藏。

舞蹈教案 篇1

体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。 (十分钟)

1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段,请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。

《胡桃夹子》舞蹈动作片段 《踏歌》音乐片段

《踏歌》舞蹈动作片段 《黄河》音乐片段

《黄河》舞蹈动作片段 《胡桃夹子》音乐片段

(学生欣赏,分析、讨论)

舞蹈动作的抑扬顿挫;力度的强弱;速度的快慢等,无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托,舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的,这样他们才能够同步进行,结合在一起。

2、体验:让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。

预设一:个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。

预设二:没有学生主动模仿时,老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。

师:舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功,才能充分的体现作品的内涵。因此,基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开始。

三、体验实践:芭蕾手位组合 (二十分钟)

1、正确的站资:

使颈、臀、腿在一条直线上。

2、手的形态:大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处,其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配,控制自己的动作,因而手指容易紧张。以后,手的形态变得比较自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。

(学生做动作,老师进行纠正)

3、芭蕾基本手位动作要领讲解。

(一位手) (二位手) (三位手)

(四位手)

(五位手)

4、教师示范,学生模仿

舞蹈教案 篇2

一、活动背景。

开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此,制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

二、活动目标。

1、感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2、能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。

3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、活动准备。

经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

四、活动重难点。

1、重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。

五、活动过程。

(一)完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、第一次欣赏音乐。

师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)

3、第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。

师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)

(二)分段欣赏音乐,进行动作创编。

1、感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现,体验创编的乐趣。

师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演,并。

(4)再次集体表演,进行表情的突破。

师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)幼儿表现。

师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。

2、感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。

师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

(3)集体练习,充分体验创编的快乐。

师:你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。

3、感受第三段音乐,与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的`步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习,充分体验创造的快乐。

师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。

师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈,并。

(3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。

(三)分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编。

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。

师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

2、幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。

3、请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈,

4、教师幼儿的表现。

师:你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。

(四)欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感。

1、欣赏教师舞蹈。

师:老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里,你们想看吗?感觉怎么样?

2、和教师一起再次表现舞蹈。

(五)结束。

愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

舞蹈教案 篇3

一、活动内容:舞蹈《小小挤奶员》

二、活动目的:

1、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作;知道这一舞蹈名称,音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》。

2、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。

三、活动准备:

图片、磁带

四、活动过程:

(-)导入活动(出示内蒙古人民生活的图片)

“请小朋友们看看图片上画得是哪一族的人民在舞蹈?今天,我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》,幼儿教案《音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》》。”

(二)学习舞蹈部分:

1、请幼儿欣赏感受蒙古族的音乐。

2、师示范舞蹈动作,激发幼儿的学习兴趣。

3、师师范讲解舞蹈动作,幼儿学习三至六段舞蹈。

(1)硬肩:双手叉腰,单腿跪下,第一拍右肩迅速向前,第二拍动作相反,依次交替进行,肩要前后摆动,干脆有力。

(2)硬碗:一条腿跪下,两手平放于腹部前方,手背相对,屈肘一拍压右腕,第二拍做相反动作。,交替四次,同时上前倾看桶,再反复四次上身后仰。

(3)学习跑跳步、后踢步等脚的动作。

4、师放音乐,幼儿跟着教师听曲子跳三至六段舞蹈动作。

5、听音乐,幼儿自然表演。

五、结束:

1、师对幼儿的表演进行评价。

2、律动出教室。

舞蹈教案 篇4

活动设计背景

孩子天生是好动的,就拿跳韵律操来说,即使每天都要跳上两回,可是每当一听到音乐就“热情高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很优美,可是他们喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作。

一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》,给我留下了很深的印象。这是一个由很多残疾姑娘表演的舞蹈,她们克服聋哑的残障,经过刻苦的训练,把一个千手观音表现得活灵活现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼,动作娴熟,配合默契,技艺精湛,更感染人的是,她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品,了解作品背后的点点滴滴时,都为舞蹈的美而鼓掌,为表演舞蹈的人而感动了。

活动目标

1、欣赏舞蹈,大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。

3、学会感动、学会尊重,懂得关心残疾人群。

教学重点、难点

1、指导幼儿欣赏舞蹈的“美”。

2、通过语言的表达和动作的模仿、创编,来表达自己对美的感受。

活动准备

1、幼儿知识经验准备:欣赏乐曲、聋哑手语,了解残疾舞蹈演员有关的知识。

2、教师准备:律动《手腕转动》音乐,舞蹈《千手观音》视频。

活动过程

一、开始

1、律动《笑眯眯欢乐在一起》,感受同伴间团结友爱的感情。

2、讲述《千手观音》的传说,引起幼儿欣赏的兴趣。

二、欣赏舞蹈《千手观音》

1、欣赏《千手观音》的图片

提问:为什么叫“千手观音”?

2、完整欣赏舞蹈《千手观音》

带着问题欣赏舞蹈,然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

“让我们来欣赏一下阿姨们是怎样来模仿‘千手观音’的,请小朋友边看边想:舞蹈中什么地方最吸引你?”

问:她们手的动作一样吗?

不一样在什么地方?(伸出来的时间、方向、高低、角度)

这些手一起拼成的造型象什么?(孔雀开屏、一条长龙、慢慢打开的扇子、开放的花朵等)

帮助幼儿认识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。

除了动作和舞蹈造型,还有哪些地方吸引你?(音乐、服装道具、背景、灯光等)

小结:舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来欣赏。

三、欣赏并模仿创编动作

1、片段欣赏舞蹈《千手观音》

你喜欢舞蹈中的什么动作和造型,像什么?

出示图片让幼儿进行比较,认识手型:兰花指,理解造型的含义。

欣赏舞蹈片段,鼓励幼儿边看边模仿。

2、合作表演

“这么好看的动作,想不想试一试?”

“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢?”

“你们还能想出什么动作和造型?”

“愿意上来表演给大家看吗?”

3、第二次欣赏片段

“跳了一会舞蹈,让我们来休息一下吧。”

欣赏《千手观音》舞蹈片段,“看完后你有什么感觉?”(很整齐、很美、宁静、感动)

“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗?”

个别幼儿介绍。

老师小结:你们知道吗,原来她们都是听不见音乐的聋哑人,她们只能靠互相团结,看手势来达到整齐,要反复的练,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真勇敢,我们要更加尊重和关心残疾人群。

4、边欣赏边模仿

“残疾的阿姨都能跳得这么整齐,你们有什么好办法也可以跳得又整齐又优美呢?”(队伍要排整齐、喊口令、数数字,还可以给自己打扮打扮)

边欣赏边合作模仿

四、总结,结束。

总结:今天,一群残疾的阿姨用整齐优美的动作和造型,用精美的服装道具,用五彩缤纷的舞台和灯光,让我们获得了一次美的享受。

引导幼儿在以后音乐游戏时间,大家一起探讨其他的造型,也可以将自己的想法画下来,为新的艺术活动生成奠定基础。

舞蹈教案 篇5

活动准备:

光盘,视频播放

活动目标:

熟练地变队形

活动过程:

跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形,安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。

1、一字排列形

每个小朋友面对老师一字排开,各跳各的,没有主从之分,这种队形,优点在人多壮声势,不过显然有些单调,是独立式的基本型。

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2、雁行式

中间的突出来,其它的依次退后些,如雁飞时的队形,舞蹈的动作也许仍相似,但是观看着认为中间突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是这种主次之分。

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3、散点式

是一种平均分布的队形,不分主次,所以前排不可以挡住后排,前排人数也多,所以也没有前排较重要的感觉。

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4、反复练习以上三种队形

活动延伸:

回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。

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