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实用的舞蹈教案汇总5篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的舞蹈教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
舞蹈教案 篇1一、活动目标
1.在感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。
2.学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。
3.感受树精灵之舞的喜悦,体验与同伴舞蹈的快乐
二、活动重难点
重点:存感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。
难点:学看图谱,根据图谱的变化分段学习舞蹈。
三、活动准备:
1、物质准备:课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花
2、幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。
四、活动过程:
一、听音乐,做律动
师:在一个美丽的大森林里,住着一群可爱的,我们一起去找找它们吧。
请你和哆川』j友手拉手,一起出发吧o(教师带领幼儿做律动进场)
二、看劁晰,学跳舞蹈
1.谈订≯入活动
师:美雕Ⅲj大森林到了,我们一起坐下来休息吧。瞧!谁来了?它们在干什么?
(播放T -芴舞)
师:原卷它们在跳树精灵之舞呢。
师:瞧,红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了(播放A段分解第一画面)它们站J。!。■7什么队形呢? (圆形)(播放第二画面)
师:树寸.fi炙好可爱哦,我们也来变一变,变变变,我是枫树精灵
师:枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢?(一个隔一个)请我们的
小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。(幼儿自己一个隔一个站在圆上)
2.完)1/ '’i欠赏舞蹈播放舞f j图谱全过程:(完整欣赏)
师:树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈,我们一起来欣赏吧。
师:你i i‘到树精灵是怎么跳舞的?有些什么动作?
幼儿说-i自己的发现,教师梳理
师:小;J友看到有的牵手了,还有的转圈了。
师:那你知道里面的图形都代表了谁呢?
幼:红色是枫树精灵,黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己:(男女生分角色介绍)我是枫树精灵,我是杏树精灵。
3.看图谱学跳A段舞蹈
师:看,精灵又跳起来了o(播放A段完整)
(1) 幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)
师:我们一起来跟跳舞吧。
师:你发现了什么?能用完整的话说出来吗?(幼儿用完整的话尝试说一说,教师做最后梳理)
师:是枫树精灵先走,杏树精灵在原地踏步,接着是杏树精灵走,走到枫树精灵的中间,枫树精灵在内圈原地踏步。
师:既然你们都发现了这个秘密,那老师唱谱,你们来试一试吧。
师:刚刚我发现有的真聪明,是听着音乐节奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圆上。
师:跟着音乐一起来跳吧o(听音乐练习两遍)A1(提醒前奏点头)
(2)练习队形3
播放视频队形3:
师:这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢? (提手部动)
(杏树把手放在枫树精灵前面拉好,举到上面。枫树再向前走一步,手拉手举到上面)
师:大家真聪明,都会跳了,跟着音乐来一遍吧o(音乐A2)
师:我们接着往下看。
☆(3)练习队形4(继续播放A段分解)
师:谁看懂这图谱了? (幼儿讲述)
师:没看懂的没关系,我们再看一坎。(不超3遍)
师:我把这些动作编成了一个口令:转,牵,走走,面对面
师:你能和好朋友来试一试吗? (提醒杏树、枫树该往哪边转身)(循环播放队形4)一一另一段视频
师:遇到困难了吗?请你提出来。(幼儿提出问题,一起解决并练习)
师:老师发现有一对跳的特别好,请他们来说说他们是怎么跳的?怎么样很好的配合的? (请成功的小朋友介绍经验)
教师和幼儿示范:边嘁口令边走(转牵走走,面对面)
听音乐练习数遍(音乐A3)
(4)完整练习A段舞蹈
师:我们来听着音乐,看着图谱,看树精灵舞一遍吧o(幼儿休息看A完整)
边看教师边说:枫树先走,再是杏树,杏树拉手向上举……
师:我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧,和精灵一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)
4.看图谱,学跳B段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈图谱:看,又是怎么跳的?
(2)幼儿自由回答看到了什么?
(3)点击播放大的图谱:师:再来仔细看看
师:他们是伸出哪只手7.(带花的右手)o拉拉手,向前走(教师示范)
(5)师:你们发现了什么? (位置换了,背对背,手放开了)
师:我们一起来试试吧,起立,和好朋友面对面(教师喊口令)
师:找到新朋友了吗?位置交换了吗?看看你的好朋友变成谁了?和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。
(6)完整做B段动作:我们来跟着音乐跳一跳吧。(播放B反复)站在现在的位置上不动,和你的新朋友打个招呼,再来一次。
5.完整跳《树精灵之舞》
师:精灵舞会要开始了,我们一起来跳树精灵之舞吧。
第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳(前奏要点点头,认识新朋友)第一遍结束后稍微提示。
第二遍后若发现幼儿行,那继续往下跳,若不行再提要求。
笫三第四遍连着放。
(播放爹右手循环)
三、听音乐,愉快的退场
师:树精灵们,树精灵的舞会结束了,天快要亮啦,我们要回家啦。(播放退场舞)
舞蹈教案 篇2活动目标
1、进一步巩固垫步、踏点步,学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈,并学习与他人合作创编舞蹈,发展幼儿动作协调性。
3、在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备
1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新x舞步,学会新x舞的一些基本手位。
3、新x舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新x小花帽、新x服装一套。
活动过程
一、观赏新x舞蹈视频,回忆新x舞的特点。
1、观赏视频。
师 ……此处隐藏1180个字……>师:小朋友真了不起,用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈,让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!
舞蹈教案 篇4教学目的:
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点:聆听音乐,通过编创扮演培养同学动作的协调性
教学难点:
1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性
2、调动同学参与的积极性
教学方法:音乐动感教学法
教具准备:多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时布置:两课时
第一课时
教学内容:
扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程:
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。
3.再次复听,请同学随着音乐自由动作。
师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。
师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作,B段用另一组动作)
二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让同学听清歌词。提示同学:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。
3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使同学能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时,可让同学分小组编创扮演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并扮演动作。
师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。
基本舞步:
横步:手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。
蹱趾跳步:双手叉腰立正姿势准备。第1小节:第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正。同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。第2小节:右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。
第一段:
第1、2小节:左脚起,-拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。
第3、4小节:右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。
第5小节:双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第三、四拍右脚做相反动作。
第6、7小节:动作同第5小节。
第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。
第二段:
动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。
第三段:弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节:左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节:动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形。
第5、6、7小节:做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍全体同学向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段:弱起小节,横排单数同学向左转体90度,双数同学向右转体90度,二人相对。
第1、2小节:相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手。
第3、4小节:相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走五步,回到自身原来的位置,停两步,握两下手。
第5、6、7小节:做蹱趾跳步。
第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍握两下手。
注意:在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步。
四、课堂小结
第二课时
教学内容:
编创与活动、扮演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程:
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。
提示:听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作扮演歌曲,分小组编创,分别扮演给大家看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。
提示:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。
二、编创与活动
1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让同学感受、模唱。
3、结合歌曲,让同学模唱歌谱,找出歌中有几处la和si,使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示:乐曲给你怎样的感受?
2、复听,要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻。
3、再次复听,全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。
四、课堂小结
舞蹈教案 篇5活动名称:
1、让幼儿知道水仙花是福建特产,誉满全国,培养幼儿热爱家乡的情感。
2、让幼儿学会基本动作,做到动作优美协调。
活动准备:
水仙花若干盆,音乐磁带,三用机。
活动过程:
1、幼儿律动进入活动场地。
2、教师引导幼儿观察水仙花,启发幼儿讨论并回答:“水仙花的故乡在哪里?水仙花长得什么样?”
3、教师请幼儿欣赏舞曲,并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。
4、教师让幼儿进一步熟悉曲子,并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。
5、请个别幼儿来示范他想像出的动作,教师进行指导,让幼儿的动作更加优美。
6、教幼儿学习舞蹈动作。
(1)先全班一块儿学习基本动作。
(2)请个别幼儿示范舞蹈动作,教师讲解。
(3)幼儿找一位朋友,分小组进行练习。
7、幼儿听音乐进行表演。